Как управлять собой, делом и судьбой. Психология управления в действии.

© Литвак М.Е., Солдатова Т.А., 2018

© ООО «Феникс», 2018

* * *

Михаил Ефимович ЛИТВАК – член-корреспондент Российской академии естественных наук, психотерапевт всемирного реестра.

Научные интересы – современные методы психоаналитической терапии. Целенаправленное моделирование эмоций, коррекция и прогноз судьбы, интеллектуальная нирвана, психологическое айкидо, психосмехотерапия – вот далеко не полный перечень методик, разработанных и успешно внедренных в лечебную практику и практику консультирования семьи, руководителей, администраторов и бизнесменов.

Михаил Ефимович Литвак – автор 50 книг, посвященных актуальным вопросам психотерапии, психологии общения, управления. Он – создатель КРОССа (Клуба решивших овладеть стрессовыми ситуациями), где можно обучиться психологически грамотному общению и ораторскому искусству, пройти курс лечения неврозов и психосоматических заболеваний.

Татьяна Александровна СОЛДАТОВА – врач, педагог, психолог, бизнес-тренер, коуч.

Опыт работы в психологическом и бизнес-консультировании – более 25 лет. Много лет преподает на психологическом факультете ЮФУ (Южный федеральный университет] психологию управления для руководителей (дополнительное образование).

Автор концепции достижения значимых целей SelfHunting (СелфХантинг – охота на себя).

Основные направления деятельности: разработка и реализация долгосрочных корпоративных программ развития бизнеса, индивидуальное сопровождение руководителей (коучинг), инновационное консультирование, корпоративные тренинги, тематические тренинги по ключевым вопросам развития и формированию эффективного мышления.

Возглавляет собственную Инновационно-консалтинговую компанию и экспертное объединение консультантов «Бюро безупречного консалтинга».

Знаете старую загадку на новый лад? Представьте диалог в офисе крупной компании:

   – Сколько управленцев надо, чтобы вкрутить лампочку в патрон?

   – Это всем известно, десять.

   – ??? Почему десять – не больше, не меньше?

   – Так положено по современным бизнес-процессам.

   – Как это?

   – Смотрите на схему: один держит лампочку в цоколе, четверо держат его и вращают против часовой стрелки.

   – Очень неожиданное решение! Хорошо, допустим. А остальные что там делают? Судя по схеме, они под ногами мешаются?

   – Что вы! Все выверено, это по программе системы качества. Кайдзен, слыхали о таком? Еще четверо размеренно ходят по часовой стрелке, чтобы у него не закружилась голова, а группа совершала синхронные движения.

   – Ну, а десятый, десятый зачем сдался?

   – Как же – он один знает весь бизнес-процесс и всеми руководит, он лидер и полноценный владелец бизнес-процессов. Он потом напишет правильный отчет своему коучу.

   – Есть еще и коуч? Одиннадцатый участник? А почему этим занимаются управленцы, а не квалифицированный электрик?

   – Сразу видно, что вы не изучали современный менеджмент. Потому что нужна оптимизация и универсализация кадров, и поэтому всех, кто без управленческого образования, сократили. Зато посмотрите, какое портфолио у каждого нашего менеджера – по три образования и степени МВА! (Раньше это была загадка о том, сколько студентов нужно, чтобы вкрутить лампочку, и их было только семь, но процессы же совершенствуются.)

Есть еще более жесткий анекдот про оптимизацию и эффективность, но мы его спрятали (для интриги).

Ничего не напоминает ситуация? Ну, если ничего, то ладно, вам повезло, а я вот часто с этим сталкиваюсь последнее время.

Новые веяния, суперконцепции усовершенствования управления сейчас растут, как грибы после дождя. А мы вот с Михаилом Ефимовичем все по старинке – базовые психологические и природные законы управления, применение их на практике. На самом деле, конечно, мы руками, ногами, головами за то, чтобы хорошее образование у современных управленцев было, и бизнес-процессы внедряли, и другие важные вещи, помогающие сделать управление и любое дело эффективнее и качественнее. Но наш опыт работы и преподавания показывает, что зачастую происходит подмена базовых законов их техническими следствиями, и тогда, сколько ни внедряй, сколько ни изучай, ни обучай, так и будете все вместе «танец с лампочкой» изображать.