Теория государства и права

Рекомендовано

Научным экспертным советом

РПА Минюста России в качестве учебника

Соответствует ФГОС ВО 3+.

Конституция РФ – Конституция Российской Федерации, принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.

ГК РФ – Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая – от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ; часть вторая – от 26 января 1996 г. № 14-ФЗ; часть третья – от 26 ноября 2001 г. № 146-ФЗ)

КоАП РФ – Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях, от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ

СК РФ – Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. № 223-ФЗ

ТК РФ – Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г.№ 197-ФЗ

п. – пункт (пункты) в соответствующем контексту числе и падеже

подп. – подпункт (подпункты) в соответствующем контексту числе и падеже

ст. – статья (статьи) в соответствующем контексту числе и падеже

Погружение в прекрасный мир юриспруденции начинается с изучения теории права и государства, которая составляет основу всего правового знания. Теория права выполняет ряд важных задач, которые являются вводными: рассмотрение основных правовых понятий, формулировка терминов.

Процесс изучения учебного курса «Теория права и государства» носит специфический характер, поскольку именно с него, как правило, начинается юридическое образование. К тому же следует учитывать, что отсутствие метода работы с правовыми текстами, понятийного аппарата, выработанного языка юридического общения предопределили. Современный студент – противник зубрежки, которая, по его мнению, является насилием над его пытливым аналитическим умом. Но позволим напомнить недавний опыт школьного обучения. Не вызывает сомнений необходимость заучивания алфавита, таблицы умножения, основных формул, правил родного и иностранного языков. Эти же методы вполне адекватны первым этапам юридического образования. Трудно представить, что студент-первокурсник сможет самостоятельно сформулировать и даже в одночасье проникнуть в тайну нормативности, разумности, меры, справедливости. Пока же следует воспользоваться результатами работ своих предшественников. Относиться к ним можно по-разному, в том числе с некоторой долей критичности, но в любом случае с уважением к чужим достижениям. Только выучив одно или лучше несколько определений, можно переходить к анализу. Велика вероятность, что заучивание в сочетании с анализом дадут вам возможность в обозримом будущем сформулировать свое собственное понятие. Но пока торопиться не надо, а разумно сочетать заучивание со стремлением к пониманию.

В изучении теории права и государства, несомненно, имеются свои подводные камни и в первую очередь – кажущаяся известность. К этому следует внимательно отнестись. Действительно, изучаемые в данной науке явления известны из других. В то же время эти явления растворены в окружающем нас мире: право, закон, государство, аппарат государства, юридическая ответственность. Эти слова мы часто используем в повседневной жизни. Но будьте уверены, что все эти обыденные представления будут малополезны при изучении теории права. Вы с удивлением заметите, что слово «закон» юристы и неюристы наполняют совершенно разным смыслом. И надо будет аккуратно заменить в своем собственном мозгу обыденный смысл на специально-юридический. Но обыденный тоже нельзя выбросить, он вам понадобится для повседневного общения. Если в каждодневной жизни использовать только специально-юридический смысл, можно приобрести репутацию скучного человека. Это непросто.

В данной науке ставится особая задача: выявить закономерность, обобщить, типизировать все, что известно о государственно-правовых явлениях. Именно поэтому понятия теории права представляются немного безжизненными или хотя бы оторванными от жизни. В действительности же они совершенно реальные, взяты из повседневной практики, но путем абстрагирования отобрано типичное, повторяющееся, устойчивое. Например, право в каждом конкретном государстве появилось в разное время под влиянием совершенно уникальных обстоятельств, фактов и участников. В теории права все многообразие вариантов происхождения права разбито на школы (течения), которые выделили наиболее важные, с точки зрения авторов и сторонников, факторы формирования права. Так, кто-то счел наиболее важным мировой разум, появление семьи и частной собственности, заключение общественного договора и т. п.