История мировых цивилизаций

Рекомендовано

Экспертным советом УМО в системе ВО и СПО в качестве учебника для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление» и «Искусства и гуманитарные науки»

Рецензенты:

И.А. Анфертьев, проф.,

А.Г. Бесов, д-р истор. наук, проф.

Изучение курса истории мировых цивилизаций имеет следующие цели:

взаимодействие с другими науками с целью обеспечить подготовку специалистов, отвечающих современным квалификационным требованиям;

способствовать всестороннему и гармоническому развитию студентов, их интеллекта и нравственных качеств;

вооружить студентов научным пониманием и конкретными знаниями актуальных проблем истории мировых цивилизаций, основных их тенденций и закономерностей перспектив их развития;

содействовать выработке у студентов умения ориентироваться в сложных явлениях мирового развития, анализировать и оценивать обстановку в мире и отдельных регионах планеты;

ориентироваться в перспективах развития мирового сообщества на основе осмысления исторического опыта, генезиса мировых цивилизаций, анализа и оценки современных событий в мире.

Согласно образовательному стандарту, в результате изучения учебной дисциплины студенты должны иметь минимум знаний по следующим дидактическим единицам:

понятие цивилизации;

соотношение цивилизации и культуры;

историческое разнообразие культур;

типология цивилизаций;

основные теории цивилизационного развития;

основные факторы исторического развития цивилизации;

накопление изменений в процессе развития человеческого общества;

этапы истории древних цивилизаций:

– цивилизаций Востока,

– европейской цивилизации, ее западно-христианской и восточно-христианской ветви;

основные концепции истории Российской цивилизации, ее специфика и основные этапы цивилизационного развития в России. Менталитет человека, его эволюции и особенности в западной Европе, России и других регионах мира;

глобализация цивилизационного процесса.

Изучение дисциплины на наиболее фундаментальных достижениях и выводах зарубежной и отечественной исторической мысли.

В результате изучения курса студенты должны выяснить сущность, закономерности и тенденции исторического развития человечества на протяжении всей его истории.

И для творческого осмысления, и для освоения актуальных проблем развития мировых цивилизаций необходимо знание основных положений теорий и концепций, разработанных представителями различных исторических школ, конкретно-исторического материала, содержащегося в документальных источниках и рекомендованной учебной литературе.

В результате изучении истории мировых цивилизаций студент должен уметь:

использовать новые знания истории для правильной оценки и анализа современных явлений в мире государственных и политических деятелей;

объективно с помощью позиций оценивать исторические события, творчески осмысливать отечественную и мировую историю, делая самостоятельные выводы и обобщения;

всесторонне с позиции историзма, демократических гуманных традиций, интересов и идеалов человечества осмыслить опыт, уроки, факты, явления общественной жизни;

применять историко-аналитический подход в объективной оценке развития общества, человечества на различных этапах развития.

Никогда прежде проблемы изучения исторического опыта, его значения в жизни людей не стояли так остро, как в России на пороге XXI в. Они волнуют не только и даже не столько ученых, сколько рядовых граждан. Создается впечатление, что именно история страны, ее оценка разделяют людей более глубоко и непримиримо, чем проблемы сегодняшнего дня.

Тупиковость нынешних политических ситуаций образуется в значительной мере оттого, что ни политическая элита, ни общество пока не в состоянии посмотреть на реальные процессы с позиций, не ангажированных прошлым. Очень сложно быть объективным в оценке явлений, которые являются частью собственной жизни. Отсюда мифологизированность современной политики. Прошлое еще долго будет довлеть над нами, жить как бы рядом. Но для движения вперед важно понять самих себя, особенности нашего общества. Пора перейти от лобовой критики или глухой обороны к анализу.