Село Кули. Забайкалье. Моя малая Родина. Летопись родного села в документах и рассказах земляков

Село Кули. Забайкалье. Моя малая Родина. Летопись родного села в документах и рассказах земляков

Сергей Иванович Заяшников

Описание

В 1978 году автор покинул село Кули, Петровск-Забайкальский район, Читинская область. Пройдя путь по всему миру, посетив 37 стран, он возвращается к корням, создавая летопись родного села. Книга основана на документах и рассказах земляков. Автор делится воспоминаниями о жизни в селе, о людях, о школьных годах, о педагогах, которые повлияли на его судьбу, и о людях, которые внесли вклад в развитие села. Эта книга – дань уважения памяти предков и современников, неповторимая летопись жизни в Забайкалье.

<p>Сергей Заяшников</p><p>Село Кули. Забайкалье. Моя малая Родина. Летопись родного села в документах и рассказах земляков</p>

От чистого истока

Директором школы был Николай Андреевич Атапин – красивый мужчина с седыми волосами в костюме, в светлых полуботинках с военной статью. Мы побаивались его. Он преподавал историю и Конституцию в 7-м классе. Помню, в классе у нас было 26 человек, в 7 классе сдавали экзамены. Во время экзаменов к нам никто не подходил, не помогал. Экзаменационная работа по арифметике и алгебре была сложной, не все справлялись. Свидетельство о семилетнем образовании получили только 13 человек. Остальные сдавали экзамены осенью. Не все доходили до 7 класса, потому что многие уходили работать.

Приезжая в Кули, всегда бывала в школе, заходила к Николаю Андреевичу. В 1976 году я была у него на 70-летие по приглашению. Переписывалась с ним до конца его дней.

Учителем математики и классным руководителем у нас была Валентина Александровна Чиркунова. Она приехала по распределению в нашу школу после окончания учительского института г. Углич вместе с Зоей Ивановной Шишовой – учителем географии, биологии и химии. Обе красивые и молодые. Одна блондинка, другая – шатенка. Одевались модно. Они владели дисциплиной и умело находили подход к каждому. Валентина Александровна сумела привить любовь к математике – науке, которая «ум в порядок приводит». На следующий год её перевели в Харауз, но эстафету принял Владимир Анатольевич Лазукка – молодой черноволосый, с копной кудрявых волос, он покорил нас и научил работать самостоятельно. И помню его слова: «Если не можете решить домашнее задание, спишите у тех, кто это сделал, но обязательно разберитесь, усвойте то, что списали, или обратитесь ко мне за разъяснением». Какие глубокие знания основ по математике я получила, и через 50 лет после школы помнила все формулы, могла решить любую задачу и уравнение. Дети, внуки и учащиеся удивлялись, что я всё это ещё помню. Зоя Ивановна Шишова не только вела уроки географии, химии и биологии, проводила опыты по химии, но и учила работать с картами. При школе был опытный участок. Как сейчас, вижу грядки, где растут пшеница, рожь, лен-долгонец, мы его впервые видели и другие культуры. Проводили опыты и делали записи в дневниках. Все лето следили за участком и в сентябре подводили итоги. Учительница проводила экскурсии, знакомила нас с природой родного края, прививала любовь к Родине. Весной, когда зацветал багульник и наши сопки становились малиновыми, мы были в лесу. Природа нашего Забайкалья неповторима. Она радовала нас первоцветами-подснежниками (а мы называли их аргульки), лилиями (саранками) – желтыми, красными, кудрявыми, разнотравьем незабудками и жарками.

Увидеть красоту края нам помогала Зоя Ивановна и тогда, когда после окончания педучилища встал вопрос – на какой факультет поступить? Я выбрала географический в Читинском пединституте, который окончила в 1965 году. Работая преподавателем, много путешествовала со своими учениками не только по родному краю, но и за его пределами.

Уроки физики вел Владимир Григорьевич Мастеров. Его жена Галина Михайловна была старшей пионервожатой. Уроки физики были интересны. Учитель доходчиво объяснял законы физики, проводил опыты и лабораторные работы. Всё, что тогда было возможно – мел, чёрная доска, приборы физические – использовались на уроках.

Софья Ефимовна Захарова – учитель русского языка и литературы окончила пединститут в городе Владимире. У нее на лице было родимое пятно. Все это видеть непривычно, но мы привыкли к ней. Она научила нас грамотно писать, излагать свои мысли, знать правила правописания, знакомила с литературой и привила любовь к чтению.

Уроки физического воспитания вёл Михаил Иванович Трофимов – участник Великой Отечественной войны. Ходил в военной форме. Спортзала и спортивного инвентаря, кроме мячей, в школе не было. В зимнее время уроки проходили в классе или в коридоре, но мы любили их, занимались бегом, прыжками, гимнастикой, играли в лапту…

Уроков пения, рисования, черчения и трудового обучения не было. В школе было печное отопление. Носили дрова. Полы мыли технички. Нас не заставляли это делать. Рассказывая о школе, невозможно не написать о нашей Агафье Михайловне Мисайловой – тете Агаше, так мы её ласково называли. У неё в школе была небольшая комната, где она жила с двумя своими дочками. Она была и сторожем, и техничкой. Очень любила детей, кипятила и заваривала чай, которым нас поила. Светлая вам память, тётя Агаша!

Похожие книги

Абсолютное зло: поиски Сыновей Сэма

Мори Терри

В 1977 году Дэвид Берковиц, известный как Сын Сэма, был арестован за серию убийств в Нью-Йорке. Он утверждал, что ему приказывала убивать собака-демон. Журналист Мори Терри, усомнившись в версии Берковица, провел собственное десятилетнее расследование, которое привело его к предположению о причастности к преступлениям культа в Йонкерсе. Книга "Абсолютное зло: поиски Сыновей Сэма" – это глубокий анализ этого запутанного дела, основанный на собранных Терри доказательствах и показаниях свидетелей. Терри предполагает, что действия Берковица могли быть частью более масштабного плана, организованного культом, возможно, связанным с Церковью Процесса Последнего суда. Книга исследует не только убийства Сына Сэма, но и другие ритуальные убийства, которые, по мнению Терри, могли быть совершены в США. Это захватывающее чтение для тех, кто интересуется криминальными расследованиями, тайнами и мистикой.

1917. Разгадка «русской» революции

Николай Викторович Стариков

Российская революция 1917 года – результат продуманного внешнего вмешательства, а не случайного стечения обстоятельств. Книга Старикова исследует скрытые причины, раскрывая заговор, организованный против России. Автор утверждает, что Германия и ее союзники использовали революционеров и политиков для свержения царизма. Книга анализирует ключевые события, такие как проезд Ленина в «пломбированном» вагоне, и предлагает альтернативную интерпретацию событий, обвиняя внешние силы в распаде Российской империи. Автор утверждает, что уроки этой катастрофы должны быть учтены, чтобы избежать повторения в будущем. Книга предоставляет новый взгляд на исторические события, вызывая дискуссии и побуждая читателей к размышлениям о роли внешнего влияния в судьбе России.

10 мифов о 1941 годе

Сергей Кремлёв

Книга "10 мифов о 1941 годе" Сергея Кремлёва – это мощный ответ на искажения исторических фактов, используемых для очернения советского прошлого. Автор, известный историк, развенчивает распространённые мифы, предлагая объективную картину событий 1941 года. Он не только опровергает антисоветские мифы, но и предлагает альтернативную, основанную на фактах, интерпретацию причин и последствий трагедии. Книга основана на глубоком анализе исторических документов и свидетельств, что делает её ценным источником информации для понимания сложной ситуации того времени. Книга адресована всем, кто интересуется историей Великой Отечественной войны и желает получить объективное представление о событиях 1941 года.

188 дней и ночей

Малгожата Домагалик, Януш Вишневский

В "188 днях и ночах" Вишневский и Домагалик, известные авторы международных бестселлеров, экспериментируют с новым форматом – диалогом в письмах. Популярный писатель и главный редактор женского журнала обсуждают актуальные темы – любовь, Бог, верность, старость, гендерные роли, гомосексуальность и многое другое. Книга представляет собой живой и провокативный диалог, который затрагивает сложные вопросы современного общества. Письма, написанные от лица обоих авторов, раскрывают разные точки зрения на эти темы, создавая увлекательный и интригующий опыт чтения. Книга идеальна для тех, кто интересуется публицистикой, семейными отношениями и современными социальными проблемами.