Программа дополнительных курсов по русскому языку в 9 классе «Четыре ступени для успешной сдачи ОГЭ»

Нормативные документы.

Рабочая программа дополнительных курсов в 9 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2010г. №1897).

Приказ о внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2010г. №1897 «Об утверждении государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 29.12.2014г. № 1644.

Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята 11 октября 2012 года на заседании Правительства Российской Федерации).

Цели и задачи курса.

Целью изучения данного курса является создание условий для овладения русским языком как средством общения, а также подготовка учащихся к итоговой аттестации (обязательному экзамену в форме ОГЭ).

Задачи курса:

– овладение нормами литературного языка в письменной форме;

– формирование умений и навыков восприятия услышанного текста, его понимания и интерпретации,

– совершенствование орфографической и пунктуационной зоркости учащихся;

– совершенствование навыка работы с тестами.

Общая характеристика учебного курса

Программа предназначена для подготовки учащихся к экзамену. Эта подготовка требует особого подхода, необходимо включение материала, дополняющего и расширяющего обязательную программу, нужна постоянная тренировка в выполнении различных заданий. Программа курсов построена таким образом, что большее количество часов отводится на работу с текстами: сжатое изложение и сочинение-рассуждение. В каждом разделе программы предусмотрено определенное количество часов на отработку теоретического материала, а также на контроль усвоения материала и анализ собственных ошибок, допущенных в этих работах.

На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки). В связи с тем, что за отведенное количество часов невозможно повторить в полном объеме весь изученный материал, предполагается работа над теми разделами грамматики, которые большие затруднения у учащихся и необходимы непосредственно для успешной сдачи ОГЭ. Предусмотрена работа по составлению обобщающих таблиц, использование алгоритмов, клише, позволяющих не только осмыслить теоретический материал, но и применять его для выполнения конкретных заданий.

Первая часть экзамена ОГЭ по русскому языку в 9 классе – это устное собеседование. Собеседование – это разговор, беседа, специальная беседа на какие-либо темы рассчитанная на обмен мнениями присутствующих, выяснение каких-либо вопросов. Состоит устное собеседование из 4-х частей: чтение текста, пересказ прочитанного текста, монологическое высказывание, участие в диалоге.

Вторая часть работы ОГЭ в 9 классе – это написание сжатого изложения по тексту публицистического или научного стиля (точнее, научно-популярного подстиля). Сжатое изложение – это форма обработки информации исходного текста, позволяющая проверить комплекс необходимых жизненных умений.

Третья часть экзаменационной работы включает задания с кратким открытым ответом (2-14). Задания проверяют глубину и точность понимания экзаменуемыми содержания исходного текста, выявляют уровень постижения школьниками его культурно-ценностных категорий; проверяют комплекс умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников. Все задания имеют практическую направленность, так как языковые явления, проверяемые ими, составляют необходимую лингвистическую базу владения орфографическими и речевыми нормами.

Четвёртая часть работы ОГЭ содержит три альтернативных творческих задания (15.1, 15.2, 15.3), из которых ученик должен выбрать только одно. Оба задания проверяют коммуникативную компетенцию школьников. В частности умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждение. При этом не случайно особое внимание уделяется умению аргументировать положения творческой работы, используя прочитанный текст. Именно это общеучебное умение необходимо школьникам в дальнейшей образовательной, а часто и в профессиональной деятельности.

Место учебного предмета в учебном плане

Образовательная область курсов – филология

Количество часов в неделю – 2

Количество часов на учебный год – 56

Количество часов на практические работы – 9

Тема раздела

Основные вопросы

Количество часов

Контрольные и практические работы

Часть 1. Устное собеседование