Новое поколение

Марк спешил домой быстрым шагом, а где-то даже и бежал, новые идеи накрывали его очередной волной воображения. Мальчик не чувствовал земли под ногами, порой ему казалось, что он летит, но хруст снега звонко вылетающий из-под ботинок, отвлекал его от будоражащих мыслей заполнивших юную голову. Марк, поправляя сползающие лямки тяжелого портфеля, легко маневрировал среди плотной толпы переходивших по зебре, на разрешающий сигнал светофора. «Вот ещё два дома, мимо супермаркета и я на месте»– представлял мальчик. Минуя две девятиэтажки, он повернул к магазину, за ним уже виднелся новый жилой комплекс, именно в нём и жил Марк со своими родителями. Школьник резко сбросил скорость и спрятался за попутно, медленно шедшую старушку. Причиной смены курса оказался Петька, двоечник из 6 «Г», стоявший со своими двумя одноклассниками, вечно ходившими за ним, которые в системе повторяли всё, что делает их приятель, именно так Марк видел эту троицу. Петька был задирой, и одной из жертв его нападок был, в том числе, и Марк, хоть последний и не понимал, почему именно его выбрали в качестве цели, для своих игр по самоутверждению. Бабушка, за которой нетерпеливо плёлся мальчик, начала поворачивать, что было не по пути Марку, и если выбрать вариант быть не замеченным и пойти в обход, то придётся потерять ещё время, что противоречило терпению парня. А если он пойдёт мимо своих обидчиков, как говорит его отец «навстречу своему страху», то это может затянуться на неопределённый срок, ведь в буллинге Петьке нет равных, и он мог часами издеваться над своими жертвами. Пока все эти мысли прокручивал Марк у себя в голове, бабушка, изменила траекторию, и пошла в обратном направлении, посматривая на мальчика с подозрением, прижав при этом свою сумочку крепче к груди.

Марк замер, он чувствовал себя так, как будто с него сорвали одежду, он боялся шевельнуться от страха, лишь бы его, из этих троих, никто не заметил. На его удачу, троица была занята пересчётом мелочи в ладони Петьки, и ни на что другое не обращала внимания, в том числе, и на замечания, выходящих из магазина покупателей с полными пакетами, натыкающихся на, стоявших в проходе, школьников. Наконец, видимо, нужная сумма была достигнута и Петька со своими приятелями забежали в магазин. Марк ,не теряя ни секунды, посредством бега, преодолел отрезок от магазина до своего двора. С помощью ключа от домофона, он молниеносно открыл калитку, и оказался на закрытой территории, теперь он чувствовал себя защищенным. Страх отпустил и идеи вновь заполонили его голову, мальчик, в припрыжку, преодолел детскую площадку, крутанул на ней пустую карусель и нырнул в свой подъезд.

Марк был учеником пятого класса Екатеринбургской гимназии, расположенной в центре города, в двух кварталах от его дома. Мальчик был отличником в своём классе и одним из лучших учеников по успеваемости среди пятых классов гимназии. Единственное, где он не желал преуспевать- это была физкультура, Марк считал, что она ему не пригодится, ведь он, бескомпромиссно, верил в то, что его сила в уме, но учителя его умозаключения особо не заботили: «школьная программа- есть школьная программа»– говорил тот. Марк выделялся от сверстников не только успеваемостью в учёбе, а в другом, уникальном его даре- он был заядлым книголюбом. В свои одиннадцать лет он прочёл большое количество книг, был частым посетителем школьной библиотеки, и все книги, его возрастного диапазона, были им прочитаны, а некоторые даже по два раза. К полкам «16+» и «18+» Марку родителями было запрещено подходить и это чётко отслеживалось библиотекарем. А всё потому, что ещё одной отличительной чертой была особая впечатлительность мальчика, прочитав очередную книгу, Марк хотел скорей, полученную информацию использовать в практике, и такая особенность, в купе со своим занудством, делали парня невыносимым. Так один раз, прочитав все учебники по алгебре и геометрии, предусмотренные с пятого по одиннадцатый класс, он вдохновился и решил, что может опровергнуть любую теорему, и войдя в спор на уроке алгебры, довёл учителя до истерики и тем самым сорвал урок. Или когда он нашёл на задворках библиотеки, куда реже всего заходят учащиеся, книгу «106 философов», пришёл домой и начал маме утверждать, с умным лицом, «два куска торта, слаще одного», хотя и сам с трудом понимал к чему это, но эту мысль он считал философской и гордился ей. После того, как отец мальчика, шутя предположил: « А что если в его руки попадёт любовный роман…», мысли, проникшие в голову мамы Марка, напугали её, и, совместно с учителями, было принято решение- ограничить доступ к информации парню, и выдавать ему её порционно.