Лиза в Волшебной стране

Лиза закрыла книгу, которую читала, выключила карманный фонарик и высунула голову из-под одеяла. Аккуратно положив книгу под подушку, девочка подумала: «Как же, наверное, интересно, путешествовать по волшебным странам. Встречаться с магами и колдунами. А еще, как было бы здорово познакомиться с Дедом Морозом!». Лиза глубоко вздохнула, легла на подушку и мирно засопела.

Утром девочка проснулась от солнечного света, который ярко светил ей в лицо из окна, шторы на котором были раскрыты. Она села на кровати и оглядела спальную комнату. Все, кроме нее еще спали в своих кроватях, а часы, висевшие над дверью, показывали 6-30 утра. Это означало, что общий подъем должен быть только через 1,5 часа.

В детском доме «Солнечный лучик», в котором жила маленькая Лиза, были установлены правила подъема. С понедельника по субботу детей поднимали в 7 часов утра и после утренних процедур, в которые входили чистка зубов, умывание и причесывание, дети собирались на завтрак в столовой. А в 8-30 уже начинался первый урок. Уроки длились до полудня. После уроков детей снова собирали в столовой на обед. После обеда детям разрешалось гулять во дворе, играть или просто отдыхать. Желающие, могли пойти в библиотеку и найти себе книгу по душе. В «Солнечном лучике» была большая библиотека, рассчитанная на любой возраст и вкус. Услугами библиотеки пользовались не только дети, но и взрослые, которые работали в детском доме.

Воскресное же утро подчинялось иному расписанию. Детям разрешалось спать до 8 часов, а затем, вместо уроков воспитанники «Солнечного лучика» занимались своими увлечениями: читали, играли, гуляли по территории. Иногда детей возили на экскурсии в музеи или галереи. Воспитанников постарше, возили в театры, где ученики смотрели спектакли не только по литературным произведениям, но и просто интересные постановки из репертуаров того или иного театра. Надо сказать, что некоторые дети и сами участвовали в постановках. В приюте даже был организован кружок самодеятельности, где все желающие могли попробовать свои силы в актерском мастерстве. Детей младшего возраста возили на фабрики игрушек, стекла, мороженого и даже кондитерские фабрики.

В целом, дни в приюте проходили однообразно, не считая редких воскресных поездок за пределы «Солнечного лучика». Лиза жила в приюте столько, сколько себя помнила. Она не помнила своих родителей и не знала, как и когда попала в приют, который и был ее единственным известным ей домом. В свои десять лет маленькая Лиза была очень любознательной девочкой, ей нравилось учиться, а вместо игр во дворе она предпочитала читать книжки из местной библиотеки. Сидя на полу около стеллажа со сказками, она часами могла читать, представляя себя героиней той сказки или рассказа, который она читала. Однажды, библиотекарь спросила девочку:

– Почему ты сидишь по полу? Можно же удобно сесть за стол и читать.

Лиза подняла свои большие голубые глаза на женщину и ответила нежным голоском:

– В этой секции никого не бывает. Здесь очень тихо.

– Но холодно сидеть на полу, – продолжала женщина.

– Вовсе нет, – улыбнулась Лиза, – у меня есть подушечка.

Девочка поднялась с пола и показала даме круглую мягкую подушку, сшитую из разноцветных лоскутков.

– Какая прелестная вещица! – восхитилась библиотекарь и взяла в руки подушку, – Где ты такую взяла?

– Мария Сергеевна, что учит нас ведению домашнего хозяйства, учила нас пользоваться швейной машинкой и дала нам задание, сделать что-то своими руками из лоскутков ткани и синтепона. Я сшила эту подушечку. На ней очень удобно сидеть и совсем не холодно.

– Ты большая умница, – сказала женщина и отдала девочке подушку.

Лиза поблагодарила библиотекаря, снова удобно разместилась на полу и погрузилась в волшебный мир со страниц книги.

В то воскресенье не было запланировано поездок за пределы «Солнечного лучика», поэтому Лиза встала с кровати, надела тапочки и халат поверх пижамы и пошла в ванную комнату, чтобы после сна привести себя в порядок.