Богатый ребенок, умный ребенок

Содержание

Почему в банке у вас не спрашивают табель успеваемости

Часть I Деньги - это всего лишь идея

· Глава 1 Все дети рождаются богатыми и умными

· Глава 2 Талантлив ли ваш ребенок?

· Глава 3 Дайте вашим детям силу, прежде чем давать деньги

· Глава 4 Если хочешь стать богатым, нужно делать домашние задания

· Глава 5 Сколько формул победы нужно вашему ребенку?

· Глава 6 Отстанет ли ваш ребенок от времени к тридцати годам?

· Глава 7 Сможет ли ваш ребенок оставить работу к тридцати годам?

Часть II Деньги не делают тебя богатым

· Глава 8 Мой банкир никогда не просил меня показать табель

· Глава 9 Дети учатся в процессе игры

· Глава 10 Почему сбережения - верный путь к проигрышу

· Глава 11 Разница между хорошими и плохими долгами

· Глава 12 Обучение на настоящих деньгах

· Глава 13 Другие способы повышения финансового IQ вашего ребенка

· Глава 14 Зачем нужны карманные деньги?

Часть III Откройте талант вашего ребенка

· Глава 15 Как распознать природный талант вашего ребенка?

· Глава 16 Успех - это свобода быть самим собой

Заключение

Самая главная работа на свете

Приложение 1

Карманные деньги. Извечный вопрос: давать или не давать?

Приложение 2

Финансовая практика: упражнения по обращению с деньгами, которые родители могут предложить детям

В наши дни роль образования высока, как никогда в истории человечества. После того как мы оставили позади век промышленности и вступили в век информации, ценность образования стала расти непрерывно. Весь вопрос в том, соответствует ли уровень знаний, который дает вам или вашему ребенку система образования, требованиям распахнувшегося перед нами нового, удивительного мира?

В век промышленности человек мог получить хорошее образование и на его основе строить свою карьеру. Обычно для достижения успеха в жизни не было необходимости в дополнительном обучении просто потому, что ситуация менялась не так быстро. Другими словами, полученных знаний нам хватало до конца жизни.

Однако сегодня, когда миллионы беби-бумеров (людей, родившихся в период демографического взрыва после второй мировой войны) готовятся выйти на пенсию, многие из них обнаруживают, что их образования явно недостаточно для жизни в условиях изменившегося мира. Впервые в истории многие блестяще образованные люди испытывают те же экономические трудности, что и люди почти неграмотные. Они постоянно сталкиваются с необходимостью приобретения новых знаний и навыков, без которых трудно соответствовать требованиям современного мира.

Чем измеряется достаточность образования?

Что можно считать мерилом образования конкретного человека? Может, это университетский диплом или степень, полученные им в возрасте, скажем, двадцати пяти лет, или эффективность образования измеряется положением, которого он добился к моменту ухода на пенсию, лет, скажем, в шестьдесят пять?

Наша местная газета “Arizona Republic” от 16 июля 2000 года привела следующую статистику: “Согласно ежемесячному отчету Американской ассоциации по планированию здравоохранения, около семисот тысяч людей преклонного возраста будут вычеркнуты из списков комиссий по здравоохранению, предоставляющих медицинскую страховку по программе "Medicare”.

В статье утверждалось, что предоставление медицинского обслуживания престарелым гражданам обходится слишком дорого и не приносит дохода страховым компаниям, поэтому престарелые граждане будут лишены дополнительной медицинской помощи. Однако проблема медицинского обслуживания пожилых людей будет только расти, ведь семьдесят пять миллионов беби-бумеров достигнут этой возрастной черты в последующие десять лет.

Статистика санитарного просвещения и социального обеспечения

На основании исследований, произведенных Министерством здравоохранения, просвещения и социального обеспечения США, из каждых ста человек в возрасте шестидесяти пяти лет один человек богат, четверо обеспечены, пятеро продолжают работать, пятьдесят шесть нуждаются в поддержке государства или семьи, остальные умерли.

Эта книга не о том, как научить быть богатым одного отдельно взятого человека. Меня беспокоит судьба тех пятидесяти шести, которые по-прежнему нуждаются в том, чтобы их кто-то поддерживал. Я не хочу, чтобы вы или ваш ребенок в конце жизненного пути оказались в числе этих несчастных.